top of page

Introdução SIP IV

No âmbito da unidade curricular de Seminário de Integração Profissional IV, foi-nos proposta a realização de um trabalho, que tem como objetivo principal a implementação um projeto de intervenção, garantindo a articulação com os profissionais responsáveis pela Unidade de Autismo da escola e a integração na dinâmica organizacional já existente.



Os principais objetivos desta disciplina são os seguintes: a) Possibilitar aos estudantes a conceção, desenvolvimento e avaliação de projetos de intervenção em âmbitos educativos/formativos formais e não formais, mobilizando os diversos contributos teóricos das disciplinas do curso; b) Proporcionar o desenvolvimento de competências de intervenção educativa/formativa (de análise de situações e de diagnóstico, conceção, acompanhamento, dinamização e avaliação);c) Promover a reflexividade (técnica, prática e crítica) na e sobre a ação educativa analisada e dinamizada e sobre os contextos dessa ação; d) Proporcionar ao estudante o contacto com uma realidade organizacional, desempenhando funções muito semelhantes às que irá desenvolver, posteriormente, enquanto graduado em Ciências da Educação; e) Proporcionar uma consulta orientada de bibliografia de apoio à intervenção; f) Desenvolver atitudes favoráveis ao trabalho de colaboração em equipa.


Deste modo, o nosso grupo optou por realizar o trabalho na Unidade Estruturada de Autismo que por sua vez se encontra integrada na Escola EB1 Conquinha, Torres Vedras.


No que diz respeito aos objetivos específicos do trabalho, numa primeira fase claro, podemos constatar que estes se referem não só à análise, interpretação e dinâmica da instituição escolhida, bem como à sua estrutura organizacional, e à caracterização da Unidade Estruturada de Autismo.


Com a realização deste trabalho, pretendemos ainda desenvolver competências que nos permitam aplicar os conhecimentos teóricos num contexto mais prático e que possibilitem a análise e gestão da informação recolhida, ao longo do trabalho de campo.
Assim sendo, para a prossecução dos objetivos, acima mencionados, o nosso grupo realizou, durante cerca de três meses, várias sessões de observação na Unidade Estruturada de Autismo supracitada.


No que diz respeito à estrutura do presente trabalho, é de sal
ientar que este se divide em quatro partes, sendo elas: (1) a fundamentação teórica, a partir da qual faremos uma contextualização do trabalho; (2) a identificação e descrição da organização, isto é, a recolha de dados gerais da instituição; (3) a caracterização das estruturas existentes; por último (4) iremos realizar uma análise mais específica tendo como base os elementos teóricos abordados em aula e os dados recolhidos ao longo das sessões de observação.

bottom of page